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報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代綜合實(shí)訓(xùn)室
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報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代實(shí)訓(xùn)室是報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代綜合仿真基地建設(shè)內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)基地功能的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，全仿真模擬全國(guó)職業(yè)院校技能大賽報(bào)關(guān)賽項(xiàng)的全部流程、完成報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代實(shí)務(wù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的重要手段，為把學(xué)生培養(yǎng)成綜合型的高素質(zhì)人才（復(fù)合型，應(yīng)用型，創(chuàng)新型）搭建平臺(tái)。 1、完善報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代綜合仿真基地的建設(shè)內(nèi)容，使基地功能能夠得到有效發(fā)揮，同時(shí)可容納100人實(shí)訓(xùn)。 2、為理實(shí)一體化混合式教學(xué)模式創(chuàng)新提供技術(shù)支持。促進(jìn)課程改革和專業(yè)建設(shè) 3、完成報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代實(shí)務(wù)等相關(guān)專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)，在鞏固強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 4、為校會(huì)合作培訓(xùn)項(xiàng)目完成提供技術(shù)支持，。 5、為把學(xué)生培養(yǎng)成綜合型的高素質(zhì)技術(shù)技能人才搭建平臺(tái)。 6、為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件。 |
Trade Road協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一體化平臺(tái)要求一個(gè)賬戶登錄多個(gè)系統(tǒng)并且各個(gè)系統(tǒng)之間可以進(jìn)行單獨(dú)課程實(shí)訓(xùn)和跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。滿足學(xué)、訓(xùn)、賽、素、評(píng)五維一體的教學(xué)要求。
a)平臺(tái)整體按企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式和游戲化模式設(shè)計(jì)。
b)平臺(tái)所有數(shù)據(jù)來(lái)自企業(yè)真實(shí)案例，案例可以直接導(dǎo)入并生成業(yè)務(wù)流程圖方便教師實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。
c)平臺(tái)提供完整的學(xué)生能力評(píng)價(jià)體系和學(xué)生升級(jí)考核體系。
d)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)單知識(shí)點(diǎn)實(shí)訓(xùn)、單技能點(diǎn)實(shí)訓(xùn)、單獨(dú)課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)以及跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)。
1、模塊集成化
按照國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)核心技能（包括：報(bào)關(guān)、稅費(fèi)、國(guó)際貨代、商品歸類、單證）形成若干個(gè)仿真模擬實(shí)訓(xùn)模塊（課程化），而后集合形成統(tǒng)一的綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（專業(yè)化），每個(gè)模塊既可以單獨(dú)運(yùn)行，又可以集成一體化統(tǒng)一運(yùn)行。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和能力要求要與實(shí)際企業(yè)相一致。
2、游戲化
對(duì)學(xué)習(xí)情境和協(xié)作以及知識(shí)的建構(gòu)進(jìn)行游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，將故事情節(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)制度、競(jìng)爭(zhēng)刺激、自學(xué)獲得知識(shí)的成就感，設(shè)計(jì)于系統(tǒng)各個(gè)細(xì)節(jié)之中，通過(guò)設(shè)置關(guān)卡以及任務(wù)，要求學(xué)習(xí)者運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)完成任務(wù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)操練，學(xué)生在游戲中習(xí)得的知識(shí)也就得到了鞏固。這樣使學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)，以職業(yè)技能和素質(zhì)培養(yǎng)為目的，以游戲?yàn)槭侄�，寓教于�?lè)，做到知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。
3、多功能化
該實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)以學(xué)生為主體，并具備以下功能：教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、比賽、素質(zhì)培養(yǎng)、測(cè)評(píng)。
“教學(xué)”是指老師可以使用該系統(tǒng)完成報(bào)關(guān)及國(guó)際貨代實(shí)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。
“自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在課上互動(dòng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，課下也可自主學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
“訓(xùn)練”是指學(xué)生通過(guò)模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的形式，進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，訓(xùn)練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的綜合能力；
“比賽”是指學(xué)生在系統(tǒng)中可以進(jìn)行單一和團(tuán)隊(duì)對(duì)抗比賽，全方位提升學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和技能；
“素養(yǎng)”是指在“學(xué)、訓(xùn)、賽”的過(guò)程中，不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和素養(yǎng)，而且要培養(yǎng)學(xué)員經(jīng)營(yíng)友情、愛(ài)情、家庭、客戶關(guān)系等各種人文事件的能力和綜合素養(yǎng)，最后打通學(xué)習(xí)和生活的通道，形成較強(qiáng)的遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
“測(cè)評(píng)”是指對(duì)學(xué)訓(xùn)賽過(guò)程結(jié)果，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠給予測(cè)評(píng)。
4、開(kāi)放性
一是教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)教師可以根據(jù)需要進(jìn)行添加和刪除；二是學(xué)生可以利用電腦、平板、手機(jī)隨時(shí)在線學(xué)習(xí)。
5、真實(shí)性
系統(tǒng)設(shè)計(jì)要按報(bào)關(guān)公司實(shí)際業(yè)務(wù)流程和崗位能力要求進(jìn)行，所有案例資源應(yīng)為實(shí)際業(yè)務(wù)。
6、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。
學(xué)生以在系統(tǒng)內(nèi)創(chuàng)建的公司為依托，完成系統(tǒng)中的訓(xùn)練任務(wù)，同時(shí)體現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。
報(bào)關(guān)達(dá)人
歸類達(dá)人
海關(guān)QP系統(tǒng)及報(bào)關(guān)工具箱
報(bào)關(guān)模擬沙盤(pán)
貨代達(dá)人
單證達(dá)人
稅費(fèi)達(dá)人