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智慧文旅產教融合教學方案
智慧文旅產教融合示范中心建設的思路主要有兩點：
一是通過旅游行業與信息產業的融合發展，利用信息技術的新成果來引導旅游消費、提升旅游產業素質，促成“智慧旅游”從抽象概念走向旅游實踐。
二是充分發掘自身優勢，引導校、政、企三方合作，實現成果融合，打造本地特色的文旅產品。
“智慧文旅產教融合示范中心”是以“融合”為中心，在旅游教育學科建設和人才培養上，通過應用先進的信息技術，實現旅游教學智慧式管理和運行，融合旅游教學的相關學科，進而為教師和學生創造更便捷、高效、高仿真的學習環境，促進旅游教育的和諧、可持續成長�！爸腔畚穆卯a教融合示范中心”具體體現在高仿實訓環境的技術智慧、雙維度人才打造的思路智慧、實驗室平臺教學的搭建智慧和校企合作的增值智慧等。
智慧文旅產教融合示范中心建設方案主要分為三個類型與文旅體驗階段： 第一階段 智慧文旅云客廳（游前體驗互動為主，新業態工種教學與實踐）
第二階段 智慧全域旅游體驗互動中心（游中旅游新技術手段體驗結合旅游新崗位） 第三方向 智慧旅游大數據與雙創成果展示中心（旅游大數據科研和雙創成果展示） 該項目通過為高校教學提供專業的實驗室規劃設計、軟硬件資源庫搭建、實訓平臺
搭建，利于高校打造品牌化和特色化的旅游教育標桿項目、積極推動旅游專業人才的培養。另外，通過對本地旅游大數據的挖掘和分析，有利于為本市旅游業發展提供決策依據。
與傳統的教學模式以及其他旅游技能培訓相比，智慧文旅產教融合示范中心在科學設計以及提升學校實訓教學效果等方面具有一系列的優勢，充分體現在以下方面：
科學設計
智慧旅游教學實訓示范中心從設計思路到整體功能規劃、布局規劃等等，都聽取并借鑒了優秀學術專家、旅游社管理人員、院校教師的相關意見，進行了科學設計，主要包括以下幾方面：
1. 實訓中心要求與教學要求，整體設計。以培養學生實際能力為核心，在實驗中心功能以及實訓分區上，不僅僅考慮教學的需要，同時，也兼顧學生全面素質培養的需要， 既有從管理角度的技能培養，又有從技能特點出發的情景演練，同時兼顧多方面就業體驗，既符合院校教學大綱，又符合社會旅游人才培養的需要。
2. 采用當前國內最為先進的 IT 技術，搭載先進的智慧旅游實驗室平臺，依托國內領先的硬件條件，充分為學生搭建功能豐富的實訓環境，為老師搭建理想的輔助教學環境，為院校打造標桿式的旅游專業示范實驗室。
3. 軟件平臺充分考慮旅游企業、教師及學生三方的需求。軟件平臺均采用真實的市場運用軟件，能夠讓學生的學、教師的教更加貼近市場環境，同時更兼顧體現旅行社、星級酒店等旅游企業的真實操作情景，使教師教學輕松省力，學生學習真實生動。
專業提升
1. 改善教學實訓環境，提高教學實訓水平：學生的訓練方法從根本上得到了改變， 實訓室可以完全仿真現代旅游企業的運轉與工作場景，這種完全仿真式的設計能夠幫助學生在未來的真實工作中輕松應對各種問題，提高學生就業的信心與實力。
2. 提高教學實訓效率，增強教學實訓效果；教師可以根據教學內容設置補充性教學輔導。將各個旅游教學的知識點、形成過程以及管理模式規劃模式等要素，真實、清晰地展現到學生面前，使學生零距離、多角度地從中汲取營養，正確理解和掌握旅游知識、技能和技巧。每個學生均可同時獨自在運營系統中進行現實場景的反復練習，并通過考試系統驗證所學，不斷地進行自我完善。
3. 有效降低旅游教學及實訓成本；旅游教學及實訓可以全天候，無障礙地在實驗室中進行，創業店幫助院校可以不必組織學生外出實習，節約了大量的人財物力。先進技術在旅游教學實訓環節的運用，極大地提高了導游職業、規劃職業、管理職業等旅游教
育的科技含量，成為本地乃至全國旅游教學實訓建設的高科技典范，從而提高學院知名度并吸引大量生源。
4. 保證學生人身安全，降低管理風險；學生外出實習的時間減少了，學校就可以免除因學生外出而派生出來的大量組織管理工作，降低突發風險，從根本上保證師生在一個安全有序的環境內學習和訓練。
5. 激發學習興趣，提高綜合能力，輸出高素質專業人才；實訓室采用真實的旅游行業管理軟件和真實的行業數據，學生完全是在一個真實場景中學習、訓練，直至上崗創業。不再是傳統的死記硬背，從而極大地提高了學習熱情和興趣。它改變教師單向灌輸知識的模式，以提高學生實戰技能為宗旨，為社會輸出合格的高素質專業人才。
智慧文旅產教融合示范中心將作為院校整體智慧信息化的基礎和核心建設來進行， 初期重點建設基礎架構即基礎軟硬件設備、基礎數據庫等用于培訓、教學，軟硬件性能要按照整體規劃進行采購和性能預置（或保留可升級空間），便于以后進行二期、三期建設直至完成院校整體智慧信息化、統一化建設。
1 主體設計方向上以培養學生實操能力、整理能力、合作能力為核心：體驗中心建設不僅僅考慮教學的需要，也要兼顧學生全面素質培養的需要，既有從管理角度的技能培養，又有從技能特點出發的情景演練，同時兼顧各專業課程的互動性，連貫性，多方面實現真實運營體驗和代入感。符合教學大綱的同時，符合當地旅游人才培養的需要。
2 主體設計理念上采用當前國內旅游行業最為先進的設備、產品：依托國內領先的硬件條件，充分為學生搭建功能豐富的實訓環境、創業環境，為老師搭建理想的輔助教學環境，為院校搭建標桿式的校企合作、校政合作型的旅游專業示范實訓室。
3 主體設計需求上要結合院校整體規劃，旅游專業發展和人才培養計劃：方向性增強旅游類專業的實訓、創業能力，滿足旅游類專業擴招的需求。其次，綜合實訓室的建設不但要考慮學生的學習需求，也要考慮教師的教學科研需求，設計需求要兼顧旅游行業管理知識的學習與從業技能的操練，使教師教學輕松省力，同時學生學習知其所以然， 在就業后能充分利用延展知識，輕松走上職業生涯晉升的道路。
4 主體設計預期上要達到學生、教師、院校、社會有機結合的目標：即最終為學生自主創業提供基礎知識教授、實用技能演練、創業就業搭橋、創業初期模式模版化四大功能。
同時在智慧文旅產教融合示范中心的設計上，參考借鑒國際接軌、國內領先的設計風格與理念，同時參考國內領先的旅游行業經營店面，在布局創新構思、專業優勢展現兩方面進行設計和突破。
智慧文旅產教融合示范中心項目，是為突破傳統旅游教學實驗室的單一功能，實現旅游+的融合理念，緊密聯系“智慧旅游”發展趨勢，為學生提供更貼近旅游行業發展實際的實踐教學條件，充分發揮學生的創新能力，用以培養高素質的應用型人才而設計的綜合性培訓基地。為此，應根據院校實際情況進行量身定制，根據院校的教學文化和教學思想，結合智慧文旅和國家互聯網+戰略方向，打造院校培養人才、開展智慧旅游行業培訓，提高學生行業就業率、旅游類專業擴招、輔助政府決策四大目標。
1. 以旅游人才培養及旅游行業培訓為重點：智慧文旅產教融合示范中心的本質要求仍然以教和學為基礎，主體布局應考慮如何方便教學和教學互動。智慧文旅產教融合示范中心的建設有利于為本市開展智慧旅游的建設培養經營管理人才，提高旅游類專業畢業生就業、創業能力和可持續發展能力；有利于為當地旅行社、酒店、景區等旅游企業員工培訓提供一種更為專業有效的培訓方式和培訓場所。
2. 以提高學生行業就業率為導向：為此智慧文旅產教融合示范中心第二職能應以創業、就業指導、創業培訓為中心。教和學，軟硬件采購要朝此兩點方向上靠攏。
3. 以旅游類專業擴招為目標：智慧文旅產教融合示范中心的基礎功能是培養旅游專業人才，其整體建設應通過信息化與教育的融合實現高質量人才培養、促進學生就業、創業。依據高職教育“出口暢、人口旺”的原則，實現旅游類專業擴招。
4. 以提供本市旅游發展決策數據支持為方向：智慧文旅產教融合示范中心可以通過對本市旅游行業數據進行挖掘、分析，出版旅游大數據分析咨詢報告和年度旅游數據分析白皮書，為本市旅游發展決策提供數據支持。