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1.背景

1.1項目背景

隨著信息化的發展，企業招聘門檻逐步提高，社會競爭日趨激烈，使就業壓力成為各高校迫切希望突破的發展瓶頸。面對日趨激烈的市場競爭，企業對人才的要求日趨全面化、專業化、職業化。如何順應企業的需求，培養符合要求的業人才，成為現今高校教育的一大課題。而如何提高學生的就業率則是所有高校的一大難題。

同時，國務院關于大力發展高校教育的決定中指出：加強學生職業技能培養。要高度重視實踐和實訓教學環節，突出高校教育教學特色。進一步推進學生在取得學歷證書的同時獲取職業資格證書工作。作為職業人才的培養基地，高校深切地體會到社會信息化對IT人才、對財務管理人才的迫切需求，認識到高校教育轉型市場的必然趨勢。但是，很多學校對會計信息化管理教學并不熟悉，在教材、師資、實訓環境的建設上尚有很大欠缺。

1.2項目價值及意義

云管理實訓中心的建設能有效的解決經管系實訓條件不足的現狀，使理論教學與實踐教學有機的結合起來。通過實訓中心的投入使用使學生更加具備專業操作技能，在未來的社會中更具競爭力及創新能力。

實訓中心的建立能夠改進教學方法和實驗手段，更新教學內容，提高教學質量和管理水平，使學院相關專業的畢業生競爭力增強，甚至優于很多高校相同專業畢業生；

實訓中心的建立能夠為實施現代化教育打下基礎，促進學科建設、提高師生的科研能力和水平；

實訓中心的建立能夠提高經管系面向社會提供企業培訓、服務地方經濟的能力；

實訓中心的建立能夠提高經管系的辦學實力，增加學院通過省級示范建設驗收，成功申報國家示范的成功率。

2.經管專業實踐教學形式

隨著企業信息化程度日益成熟，國家對信息化實踐教學的推動日益加快，以往的書本教學已無法滿足實際教學的需要，也無法滿足實際企業對人才的需求標準。

金蝶與院校合作，建立起一整套完整的實踐教學人才培養體系，對院校學生從企業認知、流程掌握、應用、決策、創新等各方面能力進行全面培養，逐漸成長為符合市場需求的高素質專業人才。

對學生開展基礎素質的訓練，提升學生溝通技巧、演講能力、寫作能力、團隊協作、時間管理等能力，讓學生掌握進入社會融入企業工作中的相關能力和基本素質。

借助金蝶云管理實訓產品，讓學生在真實的軟件環境中模擬企業實際經營中各業務流程，訓練學生的綜合應用能力，將理論知識與實際業務操作相結合，使其在財務會計、市場營銷、物流管理、人力資源等各方面的專業技能得到快速提升。

開設學科綜合實訓課程，對學生分工業企業、商貿企業、物流配送、金融貿易等多個企業類型進行仿真模擬演練，讓學生按不同業務角色組成企業團隊，就真實的企業經營環境進行模擬經營，同時在ERP系統中進行實際業務模擬，在演練中讓學生對實際企業經營模式有了直觀全面的了解，同時對各業務流程在企業中實際操作有了深入理解，在交流、決策、計劃、分析等方面的整合能力都得到全面提升。

同時，在院校中還可以開展社會綜合模擬課程，將學生按專業組成多個小組，分別仿真生產企業、商業企業、物流公司、租賃公司、金融機構、工商管理局、稅務局、土地利用管理局、人才中心、會計師事務所、新聞中心等機構，通過不同企業機構之間的業務協同模擬一個完整社會環境下的各層面業務模式，讓學生在理解了企業內部經營模式后，可以進一步對整個市場中各類型企業機構的業務特點及相互關系，也對市場經濟環境下資金流、物流、信息流的流通與組成結構有了全面理解。

另外，我們也會協助院校開展創業就業模擬課程，協助有創業想法的學生完成創業知識積累，創業計劃撰寫，創業團隊建立等活動，與學校共同建立創業孵化基地，模擬創業過程，訓練學生的創新能力，對學生從創業計劃到創業模擬再到創業實戰進行全程協助指導。

通過全套的實踐課程系統的培養，讓院校學生完成個人知識的積累，在基本素質及專業技能兩方面都得到全面提高，提升小組內部的溝通能力及整個團隊的決策能力，了解企業內外部業務模式，逐漸成長為滿足社會需求的高素質專業人才。

3.金蝶云管理實驗教學體系

3.1基于業務操作的教學模式

對于大一大二的學生，學習主要以理論知識為主，這個階段通過ERP軟件對企業財務管理、供應鏈管理、生產管理、客戶關系管理等各業務流程分模塊操作的學習，熟悉ERP的整體功能，模擬企業經營過程中各完整業務流程。從而讓學生將已學的理論知識真正有機串聯起來，對企業的經營模式與業務流程有了全面理解，明白ERP理論的真正意義，明白企業中各業務相互間的聯系，學會通過ERP軟件診斷、分析、制定企業經營決策的能力。

3.2基于案例仿真的教學模式

對于已經熟悉ERP操作的學生，老師可以將企業真實的案例引入到云管理實踐教學當中，通過對案例的剖析，借助ERP工具對案例內容進行模擬重現，讓學生分析企業在經營過程中遇到的問題，以及問題產生的原因，并學會通過團隊的協作進行決策分析，從企業管理者的角度去制定正確的經營策略。這種教學模式可以鍛煉學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3.3基于開放式綜合演練的教學模式

基于K/3 Cloud平臺開展場景式的綜合演練，幾個學生組成一個公司，扮演不同的角色，如財務總監、銷售總監、生產總監、采購總監等，來完整經營這家公司，其過程涉及銷售、采購、生產、財務等環節，所有的業務都基于ERP系統進行管理。比如，銷售總監在銷售管理中錄入銷售訂單，生產總監根據銷售訂單制定相應的生產計劃，采購總監根據生產計劃制定采購計劃及原材料入庫計劃，財務總監則完成各業務環節中憑證錄入、資產管理、報表制定等工作，通過這一系列的流程模擬，讓學生完成企業經營的全部過程，明白每一個角色的職能意義。通過這種場景式的演練，讓學生清晰地了解企業經營的詳細過程，學會如何對一家企業進行業務管控和決策分析。

4.云管理實驗室

基于K/3 Cloud平臺，對企業內部各業務進行模擬操作，仿真實際企業中財務、供應鏈、生產制造等業務流程，讓學生將已學的理論知識串聯起來，對企業的經營模式與業務流程有了全面理解。

4.1面向財會、金融、管理類專業

金蝶 K/3Cloud提供了針對不同年級學生來模擬不同發展階段企業在會計核算與財務管理方面全面的運行。通過運行該系統，模擬企業中標準的財務流程。學生在試驗過程中可以分角色掌握企業中的財務、出納、會計、總監等財務崗位模擬訓練，可大大縮短與企業財務人員的差距，迅速融入到實際工作中去。同時針對此類專業學生開展“企業經營實戰模擬”中的工業企業模擬課程，增進對企業實際運營情況的了解和研究。

4.1.1實訓目標

能夠根據財務會計管理專業教學計劃，實行授課和網上實習相結合，滿足課堂網絡化教學的需要。

能夠滿足學生實習的需要，通過上網實習，了解財務管理的各個環節，掌握財務管理的理論知識和操作技能。

能夠基本滿足學生進行模擬化的財務會計管理的組織與管理。

4.1.2實訓功能

讓學生熟悉了解財務核算、財務管理、成本管理的基本業務流程，了解財務會計各環節的工作內容及所需技能，為學生提供實踐演練和模擬的環境與條件，在模擬練習之中學習財務管理知識與企業經營管理模式，模擬企業運營中各財務流程，使其能更好地認識財務管理的作用與價值；了解如何通過合并報表、合并賬務系統處理集團企業的母、子公司間的關聯方交易的系統；掌握如何對制造業企業進行精確成本核算和管理，以不同的方式加強成本控制，促進企業成本降低。

4.1.3實訓軟件財務管理系統介紹

標準財務核算管理是從財務最基本的核算、報賬、出表的應用到流程規范，角色清晰、職責分明、權限嚴密。包含總賬、報表、現金管理、應收款管理、應付款管理、固定資產管理、工資管理、網上銀行等業務模塊。從簡單的日常會計核算到投融資管理、資產管理、項目管理、信用管理的全方位財務管理都具備完整的應用策略。

4.2面向物流、管理、國貿類專業

建議開設的實習內容包括采購管理、銷售管理、信用管理，庫存管理、分銷管理、客戶訂貨平臺功能。還可以根據需要細分為工業企業物流管理與商業企業物流管理。

ERP物流系統以BPM作為核心指導思想，按照目標設定、預測、計劃預算、監控、報告和分析評估六個關鍵步驟進行系統設計，從而模擬企業將其戰略目標和業務管理結合起來，并將采購、銷售、庫存、存貨核算、應收應付統一在同一框架之中，以實現業務的協同處理。

ERP物流系統包括銷售管理系統（包括工商業）、采購管理系統（包括工商業）、倉存管理系統（包括工商業）、存貨核算系統（包括工商業）、應收管理系統、應付管理系統等子系統，跟蹤企業（包括集團內部的）從銷售計劃到存貨成本分析的業務管理全過程，綜合反映企業日常生產經營活動存貨、價值流轉的物流和資金流循環流動軌跡，累積企業管理決策所需要的管理和控制信息，從而幫助企業將業務經營過程運作升華為完善的“數據→信息→決策→控制→考核”流程的全面企業管理水平。

通過物流實驗課程，學生能迅速了解企業如何把控物流的關鍵，及信息化在企業物流特別是庫存及財務方面的顯著作用。了解企業實際供應鏈運營方式，對企業產、供、銷環節有了直觀理解，掌握現代企業供應鏈協同的重要性，懂得如何對企業信息流、物流、資金流的有效管理及控制，進行全面管理供應鏈業務。

4.2.1實訓目標

能夠根據供應鏈管理專業教學計劃，實行授課和網上實習相結合，滿足課堂網絡化教學的需要。

能夠滿足學生實習的需要，通過上網實習，了解供應鏈管理的各個環節，掌握供應鏈管理的理論知識和操作技能。

能夠基本滿足學生進行模擬化的供應鏈管理的組織與管理。

4.2.2實訓功能

通過對該課程的學習，讓學生模擬操作現代企業供應鏈各業務流程，了解企業實際供應鏈運營方式，對企業產、供、銷環節有了直觀理解，掌握現代企業供應鏈協同的重要性，懂得如何對企業信息流、物流、資金流的有效管理及控制，進行全面管理供應鏈業務。

4.2.3實訓軟件供應鏈管理系統介紹

供應鏈管理系統面向企業采購、銷售、庫存管理人員，提供采購管理、銷售管理、庫存管理等業務管理功能，通過對企業產、供、銷環節的信息流、物流、資金流的有效管理及控制，全面管理企業內部供應鏈業務。

4.3面向制造、工程類專業

開設的學習內容包括工程數據管理、生產管理、計劃管理、委外管理等功能。主要業務流程如下圖所示：

K/3 Cloud制造業務為企業提供針對制造有關的工程數據、生產訂單，從生產訂單、投料與領料、生產匯報、到產品入庫、訂單結案全過程監督與控制，實現從委外申請發出至委外采購、投料、入庫等全業務過程的處理和監控，實現產品數據共享與分配、跨組織領料、跨組織入庫等，協助企業有效進行多工廠協同生產，掌握各項制造、委外活動信息，管理生產和委外進度，提高生產效率、減少車間在制品、降低損耗與成本、提升企業生產、委外交付能力，提高產品質量與客戶滿意度。

4.3.1實訓目標

能夠根據生產管理專業教學計劃，實行授課和網上實習相結合，滿足課堂網絡化教學的需要。

能夠滿足學生實習的需要，通過上網實習，了解生產制造管理的各個環節，掌握生產制造管理的理論知識和操作技能。

能夠基本滿足學生進行模擬化的生產制造管理的組織與管理。

4.3.2實訓功能

通過該課程的學習，模擬現代生產企業從銷售訂單到產品出庫的全部業務過程，是學生了解生產型企業的運營流程，深刻體會計劃管理對生產制造的重要性，明白如何制定有效MRP計劃，認識精益生產模式，逐漸成長為高素質生產制造專業人才。

5.實訓課程安排

針對實訓實驗室課程，我們還提供完整的課程體系，以下內容供參考：